Materi Penguatan Kepala Sekolah Supervisi dan Penilaian Kinerja Guru (MPPKS - PKG) Tahun 2019

Modul Supervisi dan Penilaian Kinerja Guru disusun untuk membekali kepala sekolah agar dapat melaksanakan tugas supervisi kepada guru dengan baik. Dalam Peraturan Menteri Pendidikan Nasional nomor 13 tahun 2007 tentang Standar Kompetensi Kepala Sekolah disebutkan ada lima kompetensi kepala sekolah, yaitu kompetensi kepribadian, kompetensi sosial, kompetensi manajerial, kompetensi kewirausahaan, dan kompetensi supervisi.

Permendikbud Nomor 15 tahun 2018 tentang Pemenuhan Beban Kerja Guru, Kepala Sekolah dan Pengawas Sekolah menyatakan bahwa guru, kepala sekolah dan pengawas melaksanakan beban kerja 40 jam dalam satu minggu di satuan administrasi pangkal, yang dijabarkan dalam kegiatan pokok masing-masing.

Permendikbud Nomor 6 Tahun 2018 tentang Penugasan Guru Menjadi Kepala Sekolah menyatakan bahwa kepala sekolah adalah guru yang mendapat tugas memimpin dan mengelola satuan pendidikan.

Kepala sekolah adalah pemimpin dan sekaligus penanggung jawab terselenggaranya pembelajaran yang berkualitas di sekolah. Pembelajaran yang tinggi yang ditandai dengan kinerja yang baik. Oleh karena itu, kepala sekolah harus memiliki kemampuan untuk menjamin adanya proses peningkatan profesionalisme guru sekaligus melakukan penilaian kinerjanya. Salah satu upaya penting dalam pengembangan pengembangan profesionalisme dan peningkatan kinerja guru di sekolah adalah supervisi kepada guru. Oleh karena itu kepala sekolah harus memiliki pengetahuan dan keterampilan dalam pelaksanaan supervisi kepada guru. Pada sisi lain, guru harus dinilai kinerjanya melalui mekanisme Penilaian Kinerja Guru (PK Guru).

Modul ini membahas khusus tentang supervisi kepada guru dan PK Guru. Merujuk pada Permenneg PAN dan RB Nomor 16 Tahun 2009, PK Guru adalah penilaian dari tiap butir kegiatan tugas utama Guru dalam rangka pembinaan karier kepangkatan dan jabatannya. Dua kegiatan tersebut memiliki tujuan dan pendekatan yang berbeda. Supervisi kepada guru lebih bersifat membantu guru dalam mengatasi kesulitan yang dihadapi agar dapat meningkatkan kualitas pembelajaran, sedangkan PK Guru lebih condong pada justifikasi kinerja guru. Berbagai pendekatan, teknik dan model supervisi kepada guru yang dilaksanakan secara simultan di sekolah diharapkan berdampak pada peningkatan motivasi dan profesionalisme guru. Salah satu bentuk peningkatan profesionalisme guru adalah kinerja guru, yang diukur dengan mekanisme PK Guru.

Modul ini penyampaiannya harus mempertimbangkan social inclusion (inklusi sosial) sekaligus penguatan pendidikan karakter (PPK) dengan nilai utama Nasionalisme (sub nilai taat azaz/peraturan) dan kemandirian (sub nilai kreatif dan teguh prinsip). Kedua hal tersebut menyatu dalam proses pembelajaran sebagai upaya penguatan karakter bangsa.

Target Kompetensi

Setelah mempelajari modul Supervisi dan Penilaian Kinerja Guru ini Saudara diharapkan mampu mengevaluasi hasil Supervisi kepada Guru dan Penilaian Kinerja Guru yang andal, sahih, transparan dan berkesinambungan.

Indikator Pencapaian Kompetensi

Setelah mempelajari modul supervisi dan penilaian kinerja guru diharapkan Saudara dapat:

1. Menyusun perencanaan supervisi guru;

2. Melaksanakan supervisi guru;

3. Merancang tindak lanjut hasil supervisi guru;

4. Menafsirkan konsep penilaian kinerja guru;

5. Menganalisis instrumen penilaian kinerja guru;

6. Melaksanakan penilaian kinerja guru; dan

7. Mempraktikkan pengolahan hasil dan tindak lanjut PK Guru.

DAFTAR ISI

SAMBUTAN

DAFTAR ISI

DAFTAR GAMBAR

DAFTAR TABEL

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

B. Target Kompetensi

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

D. Ruang Lingkup Dan Pengorganisasian Pembelajaran

E. Cara Penggunaan Modul

KEGIATAN PEMBELAJARAN 1 Supervisi Akademik

A. Tujuan Pembelajaran

B. Indikator Pencapaian Tujuan

C. Materi Pembelajaran dan Sumber Belajar

D. Aktivitas Pembelajaran

E. Penguatan

F. Rangkuman

G. Refleksi dan Tindak Lanjut

H. Evaluasi

KEGIATAN PEMBELAJARAN 2 Penilaian Kinerja Guru

A. Tujuan Pembelajaran

B. Indikator Pencapaian Tujuan

C. Materi Pembelajaran dan Sumber Belajar

D. Aktivitas Pembelajaran

E. Penguatan

F. Rangkuman

G. Refleksi dan Tindak Lanjut

H. Evaluasi

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1. Langkah-Langkah Pembelajaran

Gambar 2. Tiga Tujuan Supervisi Akademik yang Utuh

Gambar 3. Tahapan Pelaksanaan PK GURU (Kemendikbud, 2015)

Gambar 11. Langkah 8 Tahapan PK GURU (Kemendikbud, 2016)

Gambar 12. Langkah 9 Tahapan PK GURU (Kemendiknas, 2015)

Gambar 13. Langkah 10 Tahapan PK GURU (Kemendiknas, 2015)

Gambar 14. Langkah 11 Tahapan PK GURU (Kemendiknas, 2015)

Gambar 15. Langkah 12 Tahapan PK GURU (Kemendiknas, 2015)

DAFTAR TABEL

Tabel 1. Instrumen Perencanaan Kegiatan Pembelajaran

Tabel 2. Wawancara Pra Observasi

Tabel 3. Wawancara Supervisi Guru Pasca Observasi

Tabel 4. Format Evaluasi Hasil Supervisi

Tabel 5. Daftar Pengamatan Kunjungan Kelas

Tabel 6. Daftar Tindak Lanjut Hasil Supervisi

Tabel 7. Kompetensi Guru Kelas/Guru Mata Pelajaran

Tabel 8. Kompetensi Guru Bimbingan Konseling/Konselor

Tabel 9. Kompetensi Kepala Sekolah/Madrasah

Tabel 10. Kompetensi Wakil Kepala Sekolah

Tabel 11. Kompetensi Kepala Perpustakaan

Tabel 12. Kompetensi Kepala Laboratorium/Bengkel/Sejenisnya

Tabel 13. Kompetensi Ketua Program Keahlian

Tabel 14. Perhitungan Pengolahan Penilaian Kinerja

Tabel 15. Konversi Nilai Kinerja Hasil PK GURU ke persentase Angka Kredit

Tabel 16. Langkah 7 Tahapan PK GURU (Kemendikbud, 2016)

Download/unduh Modul Pelatihan Penguatan Kepala Sekolah Supervisi dan Penilaian Kinerja Guru (MPPKS - PKG) tahun 2019 selengkapnya di bawah ini: